以大单元教学增效生物一轮复习

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高中生物学科知识关联性高、应用迁移性强，这对高三一轮复习提出了更高要求。若按部就班，采用传统章节式复习模式，教师零散讲解知识，学生很难构建系统的知识网络，更难以提升解决现实问题的能力。大单元教学以大主题或大概念为核心，以具体情境（问题）为依托，整合教材知识，引导学生突破教材章节边界，自主构建知识体系，综合运用所学生物学知识，分析和解决相对复杂的问题，进而培育学生的学科核心素养。（剩余1854字）

试读结束

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