江西教育A

2026年01期

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本刊是江西省委教育工委、省教育厅的工作指导类刊物，创刊于1950年，由江西省第一任省长邵式平题写刊名。系全国中文核心期刊... 展开

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月刊

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教育教学

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“北斗星”领航绘就新图景 【编者按】吉安市北门小学坚持党建引领、文化铸魂，立品牌、强队伍，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校获评全国青少年校园足球特色学校，全国优秀少先队集体，江西省工人先锋号，江西省少先队示范学校，全省中小学红色、绿色和古色...
逐光向北铸魂育人 习近平总书记强调，红色资源是宝贵的精神财富，必须用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源。注重传承和弘扬江西红土地孕育的井冈山精神、苏区精神、长征精神，深挖本土红色文化资源，坚定“向北而行，向上而生”的育人目标，从建强队伍、开发课程、创新...
点亮学校发展的“北极星 教师是立教之本、兴教之源。教师队伍的专业成长不仅关乎个人素养的提升，也决定着学校发展的高度。吉安市北门小学坚持以系统思维推动教师队伍发展，积极探索“阅读—课堂—研究—评价”四位一体的发展路径，构建支持教师队伍持续发展的专业成长体系，让教师成...
以跨学科阅读教学提升学生综合素养 阅读是培养学生核心素养的重要途径。吉安市北门小学开展跨学科阅读教学，引导学生围绕一个核心主题、结合多个学科进行探究，从文化传承、双语融通、系统支撑等维度，将知识学习、自信表达和核心素养有机融合，构建动态、开放、互动的育人生态。一、注重文化...
赋能多元成长绽放生命光彩 教育评价是学生成长的“指挥棒”，更是育人方向的“导航仪”。吉安市北门小学落实立德树人根本任务，从促进学生多元化、个性化成长出发，将“向北而行、向上生长”的育人理念融入教学评价中，引导学生争当德智体美劳全面发展的“小北斗”少年，绽放生命光彩。...

用教育家精神引领思政课教师内生式发展 [摘要] 推动思政课教师队伍高质量发展，关键在于激发其内生发展动力。教育家精神作为教育工作者价值追求与职业操守的集中体现，为思政课教师发展提供了强大的精神引擎和明确的行动指南。深刻理解并自觉践行教育家精神，是思政课教师从“经师”到“人师”的...
社会实践活动中高校辅导员思政育人价值挖掘研究 高校作为当今社会人才培养的重要阵地，肩负着为社会培养德才兼备的高素质人才的使命，而思政教育作为高校教育的核心内容之一，其教育成效直接关系到学生的成长成才和社会的长远发展。社会实践活动作为高校教育体系的重要组成部分，为学生接触社会、了解社会和...
“周签”模式的家校共育创新实践 《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布实施，标志着家庭教育从“家事”上升为“国事”，家校社协同育人成为国家教育战略的重要组成部分。在具体实践中，如何有效提升家长的家庭教育素养和心理健康意识，实现常态化、普惠性的家校沟通与指导，仍面临诸多现实...
共绘学生成长“同心圆” 2025年11月14日，赣州市章贡区第二小学第72期“幸福课堂”家长讲座现场掌声雷动，这一持续了5年多的品牌活动，已成为万名家长育儿路上的“加油站”。学校党总支书记郭燕玲说，自2020年起，学校直面生源多元、家长期望高的挑战，探索以“幸福课...
山区小县的课堂有了“上海味道” 在江西万安，一节普通的数学课上得不普通。当万安县实验小学的刘静园老师抛出如何统计万安脐橙的丰收情况时，孩子们的眼睛亮了。用采摘家乡脐橙数量学条形统计图，既是上海跟岗学成归来的项目化学习精髓，又是扎根本土的教学再改造。 2025年，这个赣江...
思路为先方法支撑聚焦实践 在全球化竞争与科技革命深度融合的时代背景下，科技创新能力已成为衡量国家核心竞争力的关键指标，而高素质科技创新人才的培养依赖于高质量的科技教育体系。由此，推进符合普通高中学情、具有专业系统性和可操作性的科技教育改革路径意义重大。萍乡市第三中学...
做幸福教育的摆渡人 在兴国这片诞生了56位开国将军的红色热土上，教育星火生生不息。江西省兴国县第七中学（以下简称兴国七中）教师蓝水清，如一颗闪耀在将军县教育天空中的星辰，她用红色基因滋养学生心灵，以爱心浇灌学生成长，以匠心探索教学创新。2024年，她被评为江西...
教育多维评价促学生成长 “多一把尺子，就多一批好学生。”九江市第七中学（以下简称九江七中）着眼学校实际和学生发展特点，开展系统性、本土化的探索与实践，力图让教育评价真正回归育人本质，构建科学、多元、发展的学生评价体系，为每名学生的多样成长提供适宜的土壤与科学的指引...
让评价成为促进学生成长的平台 教育评价改革关乎教育质量，也直接关系到学生发展的方向与动能，是每所学校都必须直面的时代命题。近年来，南昌市红谷滩区博雅学校积极探索评价改革，努力让评价不再只是管理的工具，而是成为促进学生成长的平台。一、理念建构：评价的本质是“看见”与“唤...
以评价之光照亮学生成长之路 教育评价改革是教育发展的指挥棒，关乎每名学生成长的方向。安福县城南学校立足九年一贯制学校的校情，深度挖掘地域独特的福文化内涵，创建以福文化为灵魂、以多元评价为骨架的“福韵城南”教育品牌，系统构建滋养生命多样性成长的育人新样态。一、构建多元...
"五乐学子”成就多彩校园 教育评价不是筛选学生的“筛子”，而是促进他们成长的“阶梯”。新余市渝水区仙来小学秉承“快乐学习、快乐生活”的办学理念，构建以“乐美、乐学、乐健、乐艺、乐行”为核心内容的“五乐学子”评价体系，多元化、全方位地关注学生成长，让每名学生都能找到自...
从文化物喻到群体品格塑造 班级文化作为隐性的教育力量，在班级管理中发挥着重要的育人效能。优秀的班级文化可以让每名学生都能获得最大的发展，引导学生净化心灵、调整心态、陶冶情操、拓宽视野。正如苏霍姆林斯基所说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会...
小学教育管理的现实困境与优化路径 基础教育是国家教育体系的重要基石，小学阶段是学生品格塑造与知识启蒙的重要时期。当前，随着社会对教育质量要求的不断提升，小学教育正面临着诸多新挑战。如何通过科学管理策略助力小学教育质量的提升，已成为教育管理者和研究者关注的焦点。在此背景下，深...
"雁群式”发展助力乡村教师课程胜任力提升 [摘要] 实施教育强国战略，根基在乡村，关键在教师，需要大批具备卓越课程胜任力的优秀乡村教师。当前，乡村教师在课程理解、开发与实施方面正面临诸多挑战。以头雁引领、雏雁启航、青雁奋飞、成雁示范的教师“雁群式”发展计划，聚焦学科知识体系重建、跨...
"一核四环多维”发展性德育评价的改革实践 [摘要] 评价观念片面化、评价资源单一化、评价能力薄弱化是当前学校发展性德育评价面临的“三化”困境，构建一个科学、多元、可操作的发展性德育评价体系势在必行。“一核四环多维”发展性德育评价体系的构建，有效促进了学生全面、个性、健康发展，推动了...
"五自课堂”自适应学习生态构建 [摘要] 为落实核心素养培育与“双减”要求，苏州工业园区胜浦实验小学基于“易学”理念，探索“五自课堂”育人范式的数字化转型，研究构建“一二三四五”结构化课堂模型，依托“易加”平台，打造“教研数据化、学习个性化、评价过程化”协同机制，实现自适...
“精准帮扶”农村教师专业成长研训实践探索 为切实破解农村教师专业发展面临的现实困境，精准回应区域教育均衡发展需求，云南省昆明市西山区教育科学研究院（以下简称“研究院”）基于对西山区农村学校办学实际、师资结构及教师发展诉求开展系统性调研，创新提出“名师领航共研训结对帮扶共成长”一对...
在传承中守正在变革中创新 《中国教育现代化2035》明确将“加快信息化时代教育变革”列为战略任务，推动教育向智能化、个性化方向转型已成为全球教育发展的趋势。AI技术深度融入教学、管理与评价等环节，既为破解传统教育难题、实现教育公平与质量提升带来新契机，也对学校育人模...
县域中小学科研课题管理的实践探索与优化路径 随着基础教育课程改革的持续深入，中小学教师参与科研课题研究的热情日益高涨。教师们期望通过科研解决教学实际问题，实现自身专业发展。县域作为基础教育管理的关键层级，面临着前所未有的双重压力。当前，中小学教师科研新手持续增多，课题数量逐年增长，县...
基于创新思维培养的信息科技发展性评价研究 随着我国科技快速发展，现代化技术深度融入生产生活，信息科技教育正成为创新型人才培养的重要途径，其评价体系的前瞻性与科学性直接影响学生创新思维形成。传统评价侧重知识技能与总成绩，忽视创新思维和跨界整合能力培养，容易导致学生思维固化。新时代中学...
听障学生情感能力教育课程体系的构建与实践 在特殊教育领域，听障学生因听力障碍，面临情感认知薄弱、社交恐惧等挑战，既影响心理健康，也制约融入社会。湛江市特殊教育学校自2000年起，立足听障学生情感发展特点，历经25年的实践，构建起目标层次化、内容生活化、实施情境化、评价动态化的情感能...
基于地方文化资源的小学美术校本课程开发与实践研究 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）确立核心素养导向，将“文化理解”置于核心素养统领地位，要求美术教育突破技能传授，成为传承中华优秀传统文化、培育学生文化认同与民族自豪感的重要载体。然而，当前小学美术教育存在学生与本土...
数智赋能新时代学校体育教育教学的创新路径与实践探索 一、数智赋能学校体育教育教学的核心价值数智赋能促进学校体育教育从标准化走向个性化。通过“体育学习画像"结合动态数据追踪，系统可以准确捕捉学生身体素质、运动偏好及技能掌握进度等信息，并据此拟定分层教学方案。不同层次的学生，都能拥有...
体育核心素养视角下小学体育生活化教学路径探析 [摘要] 本文针对小学体育生活化教学的实施意义，从培养学生体育兴趣、促进知识与技能应用、树立终身体育意识等方面展开分析。同时，剖析在核心素养背景下体育生活化教学现存的问题，并针对性提出优化路径。通过革新教学理念、设计生活化教学场景、重构评价...
以喻物为载体的学校文化实践研究 [摘要] 本文以安远县濂江中学的石文化建设为个案，探讨以“石”这个喻物为文化符号如何融入新时代教育，系统梳理“点石成金”的精神内核，通过环境浸润、课程渗透、活动赋能、制度保障的四维联动实践模式，构建以“石品”育“人品”的特色文化体系，为新时...
小学生非线性思维培养路径探究 [摘要] 问题解决能力是适应未来社会发展必备的关键能力，非线性思维是一种具有多向、多维、动态等特征的思维方式，是解决复杂问题的有效工具。在小学综合实践活动中，教师应着眼于运用非线性思维指导学生解决问题，培养学生的问题解决能力，提升学生的核心...
城乡义务教育优质均衡发展的路径选择 [摘要]推动义务教育从基本均衡迈向优质均衡，是新时代我国教育发展的战略任务，其重点和难点都在乡村。实现城乡义务教育优质均衡发展，应遵循系统性、协同性和创新性原则，通过优化城乡教育布局、推进集团化办学、强化数字赋能三大核心路径，打破资源壁垒，...
基于AI教学提升小学数学学习力策略 在数字化飞速发展的当下，人工智能（AI）技术正深度渗透教育领域，给小学数学教学带来了巨大变革与全新机遇。小学数学作为基础教育的根基，对学生思维、逻辑及问题解决能力的培养起着关键作用。传统教学模式采用“一刀切”的方式，难以满足学生的个性化需求...
基于AI助力的跨学段长课文大主题教学 [摘要]中华优秀传统文化是小学语文教学的核心内容，长课文是承载其丰富内涵的重要载体。在小学语文教学中，学段的机械划分易导致教学内容碎片化，各学段教学目标之间缺乏有效的关联，使得学生对中华优秀传统文化的认知难以形成连贯体系，阻碍了学生对文化的...
数智档案驱动下的学校文化建设路径 随着数字中国建设的持续推进，数字技术为各行各业的创新与变革带来了新思路，也对学校的文化建设提出了新要求。互联网信息新技术突破时空限制，增强交流互动，为学校文化的建设提供了创设全时空互动环境的契机。教师数智档案作为一种现代化的管理工具，在提高...
信息技术赋能艺术教育课内外协同增效 小学艺术教育是培养学生审美感知与创造力的重要途径。随着信息技术的飞速发展，VR带来沉浸式体验、AI实现个性化指导、大数据支撑精准教学、元宇宙拓展虚拟实践空间，这些技术为艺术教育革新提供了全新可能。传统模式下的课堂存在着资源有限、课外实践割裂...
跨学科视域下古诗文阅读教学的优化研究 古诗文阅读是高中语文教学的重要组成部分，古诗文不仅承载着中华优秀传统文化的精髓，更是培养学生语言表达和审美鉴赏能力的重要载体。在县域高中，由于学生接触多元文化资源的渠道相对有限，古诗文阅读教学对培养学生语文核心素养和增强文化认同则具有不可替...
高中班主任转化班级后进生实践路径研究 高中是培养具备综合素质与健全人格人才的重要阶段。高中班级学习能力和行为习惯较差的后进生，是班主任需要重点关注和帮助转化的对象，如何转化后进生也是高中教育实践过程中需要探索的重要课题。高中班主任在班级管理过程中，需结合学生学业表现、行为习惯、...
督导护航，向美而行 在吉安市吉州区乡村教育振兴的画卷中，兴桥镇中心小学的蝶变无疑是浓墨重彩的一笔。这所曾面临生源减少、资源紧张、师资结构老化等困境的乡村小学，通过吉州区教体局一系列精准施策，从校园空间到课程体系，从师资充实到育人质量，实现了全方位跨越式发展，成...
情绪管理赋能大学生日常行为的策略研究 大学生在学业、社交和就业等方面要应对不少挑战，情绪变化比较大，拥有良好的情绪管理能力，不仅能帮他们应对各类压力，还能对其日常行为的管理产生深远影响。心理课堂是大学生心理健康教育的重要场所，情绪管理对大学生做好日常行为的管理非常重要。大学生...
建制度优队伍强举措多措并举促进毕业生高质量充分就业 吉安幼儿师范高等专科学校认真做好毕业生高质量充分就业有关工作部署，紧扣毕业生就业创业“护航行动"以及打通毕业生高质量充分就业“最后一公里"专项行动有关要求，通过深入开展访企拓岗、精准指导就业创业、邀企入校、送生进园等形式...
基于幼儿心理健康的基层幼儿园管理新实践 幼儿时期是心理健康发展的关键期，基层幼儿园作为幼儿脱离家庭、融入集体的首个重要场所，其管理质量不仅影响日常保教工作效率，更直接关系幼儿心理健康的培育与发展。当前，部分基层幼儿园仍存在管理模式固化、忽视幼儿心理需求等问题，因此，探索以幼儿心理...
在运动游戏中提升师幼互动的有效性探析 《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的颁布，标志着我国学前教育质量评价重心从硬件环境建设转向教育过程本身。师幼互动作为保育教育质量的核心基石，其价值与重要性被提升至新的高度，成为衡量保教质量的核心维度。运动游戏是幼儿园一...