江西教育A

2026年02期

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本刊是江西省委教育工委、省教育厅的工作指导类刊物，创刊于1950年，由江西省第一任省长邵式平题写刊名。系全国中文核心期刊... 展开

类型

月刊

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教育教学

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立品牌强队伍重实践促融合 赣州市滨江第二小学坚持党建引领、文化铸魂，探索思政育人新路径，构建新型课堂生态，创新心理健康教育，打造“客家小厨”劳动育人品牌，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校获评全国教育系统先进集体、全国青少年校园足球特色学校、全...
探索思政育人新路径 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。抓好“思政小课堂”，提高思政课的针对性和有效性；抓优“课程思政全课堂”，推进全学科融合；抓实“社会大课堂”，推动思政教育落地见效，探索出一条思政育人新路径。一、抓好“思政小课堂”，提高思政课的针对性...
数字化赋能构建新型课堂样态 作为一所办学历史近百年的老校，赣州市滨江第二小学精准把握数字化转型契机，以人工智能技术赋能教育教学改革，着力构建以思辨为核心的新型课堂样态，有效促进学生思维品质与核心素养的全面提升。一、强化顶层建构，以战略引领规划实施路径学校顺应城市变...
从“心”出发赋能成长 身心健康是学生全面发展的前提和基础。习近平总书记高度重视学生身心健康，强调要树立健康第一的教育理念。将心理健康教育融入育人全过程，构建“数据洞察一精准干预一协同共育"三位一体的心理健康教育体系，用倾听筑牢信任、课程培育素养、环境滋...
“客家小厨”：人人都当“小厨师” 深耕赣南客家文化沃土，以客家美食为载体，践行“从小学做菜，长大不用点外卖；一年学做两道菜，六年能摆一桌席"的劳动教育理念，创新打造“客家小厨”劳动教育课程，通过构建“基础 + 拓展”课程体系，拓宽家校社协同育人路径，完善多元评价机...

红歌赋能高中思政课主题式教学的路径研究 [摘要] 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。红歌与高中思政课教学的契合性高，将红歌融入高中课堂，构建“课堂情境浸润一课后常态实践一年度红歌会深化”三维路径，可有效推进思政课主题式教学。...
禁毒教育融人大中小学思政课一体化的路径设计 [摘要] 禁毒教育是全面落实《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》的关键内容之一。禁毒教育应围绕“知危 $$ 明理 $$ 笃行”的递进式教育逻辑，有机融入大中小学思政课一体化体系，探索大中小学禁毒教育在目标定位、内容选择与方法设计上的有...
在每名学生心中播下红色的种子 习近平总书记强调：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。"红色文化是中国共产党领导中国人民在实现中华民族复兴伟业的进程中铸就的文化，是立德树人的宝贵资源。针对当前小学红色文化育人存在的认知与体验分离、历史与现实...

以“体”育童以“质”增效 万安县保育院（以下简称保育院）将促进幼儿身心健康发展、培养终身受益的运动习惯作为核心办学目标，以完善的“育健”课程体系为保障，勇于探索，大胆实践，构建了独具特色的“ 1+3+N2 P体育特色发展新模式：全面开展“1根跳绳"夯实基础...

教育随笔百万字，字里行间秀大美 记2025年度江西省“最美教师”曾湖贤□ 物理教师曾湖贤，被评为2025年江西省“最美教师”，这是他继被评为“全省模范教师”"新时代赣鄱先锋"之后，获得的第三个省级荣誉称号。泰和中学党委书记王秋元用“品行好、业务精、作...

构建“三位一体"的学校发展新格局 2025年11月29日，第23期“江教沙龙”邀请党支部书记、校长赖静怡，党委副书记、校长，党总支副书记（主持全面工作）苏霞，就“让党建、文化、育人同频共振"这一观点进行直播交流。现将3位嘉宾的精彩观点刊发于此，以飨读者。中华优...
让每名学生都向阳生长 赣州市文清路小学秉持“文清义正，小学大成"的校训，将文化浸润、党建引领与育人实践深度融合，精心构建“小中做大、文清大成、向阳生长"的文化体系、“文清先锋"党建品牌和“五色育人"协同机制，真正让教育回归...
文化铸魂党建领航体系聚力 吉安市石阳小学的前身可追溯至1744年创建的石阳书院。如何让学校承续近300年的庐陵文化在新时代焕发育人活力？学校注重推动文化、党建与育人体系深度融合、同频共振，构建“有根有魂有IP"的精神家园，打造“金太阳”党建品牌，锻造以“少...

让人人有戏 2025年9月17日，一则“我们上央视了"的视频号消息在的村民中激起了层层涟漪：我们的孩子登上了央视的舞台，凤凰村里飞出了金凤凰！这是江西师大附中滨江二部（凤凰学校）代表江西受邀参加中央广播电视总台首届少儿戏曲大会录制的消息，此...
家校社协同育人下的小学劳动教育新样态 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确指出，劳动教育是义务教育阶段的必修课程，具有树德、增智、强体、育美综合育人价值，需构建家庭、学校、社会协同实施的育人机制。作为学生劳动认知启蒙与实践能力培养的起始环节，小学劳动教育不仅是提升劳动素...
童声笛韵润课堂 在核心素养导向的教育新时代，小学美育既迎来广阔的发展空间，也面临着深刻的转型挑战。怀着“童声笛韵润课堂"的初心，将承载千年古韵的陶笛艺术，系统融入小学音乐教学之中，借助这一古老的乐器，从文化传承、课堂增效、个性展示、素养提升等多个...
家校社协同推进海量阅读 在教育数字化转型的时代背景下，提升学生的数字化阅读素养具有重要意义。以5G技术为支撑的智慧阅读模式，凭借其高速率、低时延、广连接的技术特性，正逐渐发展为驱动数字化阅读演进的核心动力。它通过营造沉浸式、互动化、个性化的阅读环境，引导教师帮助学...

以教育家精神涵育教书育人“大先生“ 在教育现代化加速推进的新时代，教书育人“大先生”既是学生成长的引路者，更是教育事业高质量发展的核心力量。（以下简称南丰一中）始终秉持“好学明智，力行明德”的校训，以“三适"党建品牌为引领，构建“认知一认同一践行"精神培育...
基于“三一"策略的小学生自主管理能力培养实践 现代班级管理正经历从规训向激发学生自驱力的转型，其核心目标是培养学生的自主管理能力。本研究构建了以“一个转盘、一本存折、一份班报”为核心的“三一”自主管理策略。该策略以“契约式管理一可视化激励一参与式共建”为逻辑，通过班级公约转盘的管理模式...
教师职业幸福感现状调查与多维建构 教师的职业幸福感是教育过程中爱的表达与传递，没有幸福感的教师难以培育出有幸福感的学生。当前学生心理健康问题凸显，教师在对学生进行心理滋养的过程中，自身也面临心理失衡的风险。尽管教育部多次出台教师减负文件，但在具体实操层面仍然存在诸多困难和问...
小学班级生活中合作意识培养的活动设计 班级生活是小学生社会性发展的主要场域，合作意识培养是个体融人集体的必要条件，也是核心素养落地的重要抓手。在当前班级活动中，学生常因分工模糊、沟通不畅出现责任分散、人际冲突等问题，本质是合作能力不足。传统班级管理常以教师为主导，忽视学生参与价...

情境化教学的“真、趣、情“ [摘要]在教学改革中，情境化教学作为一种有效的教学方法日益被重视，它是教学改革中的重要举措。如今情境化教学面临多重困境，教师对情境化教学把握不准，学生对课堂情境提不起兴趣甚至厌烦，导致课堂教学效率低下。本文结合小学语文教学实践，提出情境化教...
新课标下初中数学命题改革实践研究 传统的初中数学命题存在“重知识轻素养、重技巧轻应用、题型固化情境单一”等问题。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）对命题工作提出五大核心要求，为此初中数学命题要重点探索符合学生能力发展的路径，落实“教学评一致性&quo...
指向深度学习的高中英语大单元教学的探索 当前，我国基础教育课程改革进入基于核心素养的学科育人时代，高中英语学科育人指向是培养具有中国情怀、国际视野、跨文化交际意识和思想人格健全的发展型高阶语言能力人才。如果学校要发挥培养英语教学主渠道的作用，就必须转变“教”与“学"的方...
项目学习视域下综合实践活动课程校本化实践研究 在素质教育背景下，小学要做好综合实践活动课程，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的“因地制宜、因校制宜”要求，开设校本化特色课程。小学生的思维倾向于直观形象思维，通常会结合自身生活经验学习知识。学校在设计校本化综合实践活动课程时，应...
基于智慧课堂的小学语文跨学科教学研究 为有效提升小学语文跨学科教学质量，教师要将目光集中在智慧课堂的实际应用场景上，核心内容是探讨小学语文跨学科教学的具体实践方法。本文立足智慧课堂的技术优势，以语文与科学、艺术、数学等跨学科融合为切入点，构建“文本探究一学科联动一实践输出&qu...
生活力培育：劳动课程项目化学习的实践指向 2020年出台的《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以及2022年版的劳动教育新课程标准，都强调了劳动教育之于时代、个体的重要性，劳动教育长期以来被弱化、淡化的状况得以改善。学校开展项目化劳动，应首先以生产劳动、生...
数智化视域下小学语文名师工作室建设与实践 [摘要]在数智化技术全面渗透教育教学各环节的背景下，小学语文教育正步入技术与教学深度融合的新阶段。小学语文名师工作室建设与数智化深度融合，是教育数字化转型背景下的必然选择，也是推动教师专业发展、引领教学创新、服务区域教育高质量发展的重要路径...
AI赋能小学语文名师工作室“传帮带”机制策略研究 [摘要]小学语文名师工作室建立AI赋能的“传帮带”机制，能有效提升教师专业素养。小学语文名师工作室要通过制度保障、能力培训、过程优化等方式，使“传帮带”机制顺利运转，为教师专业成长提供有力支持，有效提升教师专业发展质量，最大限度地激发教师潜...
复杂问题解决能力培养的路径探析 [摘要]在科技迅猛发展、信息日益多元的时代背景下，复杂问题解决能力已成为未来人才的核心素养。充分发挥几何直观图形化、可视化的独特优势，有效将抽象知识与具象理解相融合，通过直观图示创设问题情境、运用几何表征梳理数量关系、依靠图形转化突破解题难...
学科美筑基生活美赋能生命美升华 小学阶段是学生审美素养启蒙与生命认知形成的关键期。学生核心素养框架中的文化基础、自主发展、社会参与三大维度，与生命教育中的认知生命、尊重生命、实现生命价值的理念高度契合，为小学美育提供了明确的育人方向。学校将生命教育理念融入小学美育，教师引...
跨学科教学的课堂组织与管理策略 《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，在开展小学数学教学工作时，应引导学生通过数学眼光观察世界，通过数学思维进行思考，借助数学语言表达现实世界。小学数学跨学科教学工作的实施，可以促进学生融合不同学科知识，灵活运用知识解决问题，满...
基于信息技术的小学数学教学游戏化设计 摘要：信息技术在教育领域的日益广泛应用，为小学数学教学注入了新的活力。教师通过信息技术设计游戏化教学活动，激发学生的挑战欲望，培养创造性思维并有效提升其核心素养。此类实践不仅增添了课堂趣味性和生动性，而且提高了课题教学质量。小学数学教师应充...

学习任务群视域下榫卯文化的单元整体教学路径探索 [摘要]本文以传统榫卯技艺为核心文化载体，构建任务驱动的单元教学框架。通过设计融合文化情境、语言实践与思维发展的学习任务群，引导学生探究榫卯文化、解析其结构与智慧中的语言表达、进行主题创意表达与跨学科联结。实践表明，该设计有效融通传统文化精...
中华优秀传统文化融人高校思政教育的路径探究 中华优秀传统文化在思政教育中发挥着价值导向、精神熏陶与品格塑造三重功能。价值导向功能体现在中华优秀传统文化能够为青年学子确立正确的人生坐标和价值取向，精神熏陶功能表现为通过文化浸润实现对学生心灵的深层触动和情感共鸣，品格塑造功能则通过传统美...
基于OBE理念下课堂教学模式的构建与实施 [摘要]“教学方法 + PAD"传统教学模式在培养学生综合能力、深化学习成果方面存在明显的不足。OBE理念以其强调“学生中心、成果导向、持续改进”的核心思想，为课程教学改革提供了理论基石，并构建了“BOPPPS + PAD&quo...
青少年体育培训机构失信行为纠正策略研究 [摘要] 青少年体育培训机构在培养青少年体育兴趣、提高身体素质方面发挥着重要作用。然而，部分机构存在失信行为，影响了行业整体形象和青少年体育培训质量。本文以信用监管为视角，探讨青少年体育培训机构失信行为的纠正策略，旨在为监管部门、培训机构和...
数字化平台在家校社协同育人中的应用价值与实现路径 2025年，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确提出“健全学校家庭社会协同育人机制，形成建设教育强国强大合力”。构建高质量教育体系，必须依靠家庭、学校与社会三方协同发力，凝聚育人合力。数字化平台凭借其即...

基于深度学习的新型高校行政工作应用路径探究 深度学习是结合当代大数据和大算力的发展而形成的，是一个跨学科的技术领域，涉及数据科学、统计学、工程科学、人工智能等。利用深度学习优化高校传统的行政管理工作、构建新型的行政管理工作模式，需要建立在应用智能化信息技术的基础上。高校在应用深度学习...

自主游戏何以有效 近年来，国家持续深化学前教育高质量发展部署，其核心要义是尊重幼儿学习与发展规律，而自主游戏正是幼儿主动探索和建构经验的核心载体。本研究以循证实践为指导，系统分析2025年江西省“千师万课"活动中的19个室内区域自主游戏案例，旨在呈...
协同提质视域下县域幼儿园红色教育的情境共创路径 随着教育改革的不断深入，协同提质成为提升教育质量的重要途径。县域幼儿园作为基层教育机构，面临着资源有限、师资力量不足等挑战。然而，县域幼儿园在传承红色文化方面具有得天独厚的优势，红色文化根植于乡土，与幼儿的生活紧密相连。因此，“如何在协同提...
自然生长理念下幼儿自主学习的进阶路径 随着学前教育理念的持续更新与教师对幼儿自主学习支持路径探索的深人，如何更好地推动幼儿自主学习进阶已成为学前教育领域的重点。基于此，文章深度探讨自然生长理念下支持幼儿自主学习进阶的实践行动路径，旨在促进幼儿主动探究，提升其自主学习能力并为相关...