江西教育A

2026年04期

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本刊是江西省委教育工委、省教育厅的工作指导类刊物，创刊于1950年，由江西省第一任省长邵式平题写刊名。系全国中文核心期刊... 展开

类型

月刊

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教育教学

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党建领航，筑就“悠乐美”育人之路 【编者按】坚持党建引领、文化铸魂，建强教师队伍，创新“教联体”育人模式，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校荣获全国文明校园、全省教育系统先进单位等16项省级以上荣誉。本期“赣鄱校园风采”专栏集中报道该校的经验做法，以...
非遗铸自信美育润心灵 习近平总书记强调：“老祖宗传下来的优秀传统文化，我们要继续擦在手里，与时俱进，让它发扬光大。"中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，而非遗作为中华优秀传统文化的重要载体，是培育文化自信的核心源泉。自2016年起，新余市渝水区仙来小...
“三维”驱动，锻造成长型教师队伍 新余市渝水区仙来小学是一所城乡接合部小学，青年教师的占比高、流动性大，且成长路径较为模糊。学校聚焦教师队伍专业成长，构建传承、开放、激励“三维"驱动模式，即以“青蓝工程"实现精神与技术的双重传承，以“请进来、送出去”构建...
“教联体”聚力护嫩芽成长 “教联体”的构建与深化，是推进教育高质量发展的关键抓手，也是破解城乡教育资源壁垒、赋能学校内涵式发展的重要路径。新余市渝水区仙来小学秉承“快乐学习、快乐生活”的办学理念，立足城乡接合部的校情，针对留守儿童与外来务工人员子女占比 35% 的实...
队旗引路童心向党 习近平总书记强调：“少年儿童是祖国的未来、民族的希望。"新余市渝水区仙来小学始终坚守“为党育人、为国育才”初心，锚定少先队政治启蒙和价值观塑造的主责主业，秉持“铸队魂、强根基、践知行、育新人"的工作理念，紧扣“增强少先队...

新时代医学高校党建引领乡村振兴品牌实践 [摘要]本文以赣南医科大学乡村振兴对口帮扶村为研究样本，聚焦新时代医学高校以特色党建品牌引领乡村振兴的实践创新。赣南医科大学立足中央苏区红色卫生资源，将“红医魂”连心工程品牌创建延伸至乡村场域，通过“健康红、心理橙、成长蓝、童心绿”四色服务...
艺术类高校特色党建品牌建设的实践探索 [摘要]浙江音乐学院创建的“知乐·育心”党建品牌，以政治引领筑基、组织建设强基、融合赋能提质、文化浸润凝心的实践路径，为艺术类高校打造兼具政治高度与艺术温度的基层党建品牌提供了实践参考。...
GAI驱动高中PBL思政课教学的应用策略探究 《普通高中思想政治课程标准（2025年修订版）》对高中思政课的思维性、实践性提出了更高标准和更深层次的要求。它既强调高中思政课是一门增强学生社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程，也要求教师要积极创设问题情境。以学生为主体、以问题为导向...

让校园餐从舌尖美到心间 “我们今天吃的是芹菜牛肉、红烧鸡块、土豆丝，食材新鲜，味道很好，而且搭配了酸奶和水果，保证了营养均衡。我每天在食堂吃饭都超有满足感，上课也更精神了。”午餐时间，高一（2）班张玲同学满意地说。这份来自味蕾的幸福背后，是学校对食品安全与营养健康...

以“劳”润心赋能育人 农历五月初一，是逢圩的日子，镇上的几个废品回收站挤满了高兴中心小学的学生。他们从镇子的四面八方赶来，手里都提着大捆小捆的废旧物品，等待着回收站老板上秤，汗涔涔的脸上还挂满微笑。他们大多穿着校服，成了镇上一道亮丽的风景。通过认真分析校情、学...
“篮”不住的热爱，“球”不尽的成长 如果把校园比作一座果园，那么篮球运动就是萍乡市安源区第一中学（以下简称安源一中）这座果园里最鲜亮的那颗“红苹果”—咬上一口，脆甜，还生津止渴。安源一中学生每天参与篮球运动，跑、传、跳、投，汗水落地，素养生根。安源一中以学生篮球技能培养为基...
校馆协同：文化育人的创新实践 文化，是民族的精神命脉；教育，则是传承这一命脉的重要载体。《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》提出，利用地域文化资源深化教育创新，促进博物馆、文化馆等公共文化场馆资源融入常态教育体系。校馆协同作为连接学校教育与公共文化资源的重要桥梁，将...

初心如磐写华章 2025年度江西省“最美教师”、南昌市新建区第五中学党委书记邓勇在三十载的执教生涯中，把初心化作日复一日的躬身践行与静默坚守，为学校发展和学生成长倾尽全力，用智慧和汗水书写着教育的辉煌篇章。以初心筑梦，以使命育人 1996年，邓勇从师范学...

以“自我教育”赋能实践育人 随着新时代教育改革向纵深推进，“五育并举"已成为中小学教育的核心导向。社会实践课程作为落实立德树人根本任务、提升学生核心素养的重要载体，是连接学校与社会、理论与实践的纽带，在培养学生实践能力、增强学生社会责任感、培育学生家国情怀等...
以“联、融、通”构建实践育人新路径 《义务教育课程方案（2022年版）》提出，要强化学科实践，推进综合学习。经过多年探索，坚持以学生为中心，构建以“联、融、通"为核心理念的实践育人新路径，即通过有机“联结”启动学习，深度“融合”展开过程，实现全面“贯通"育...
“慧创”课程叩响实践课堂之门 2026年，教育强国建设进入“攻坚年”，教育改革正从宏观布局转向精准落地，其中“强化社会实践课程建设"被列入年度重点工作任务。这要求中小学将社会实践从“偶尔参与"转为“常态化必修”，让学生走进田间地头、走进生活场景，在实...

“生·长”教育的课堂“五动”解码 教学变革始于课堂，落脚点也在课堂。构建“以学生为中心”的课堂教学样态，是对《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》“突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导‘做中学'‘用中学‘创中学'"...
从“五礼”到“五育”的学校文化体系构建 龙南市汶龙镇中心小学是一所边远山区学校，周边是民风淳朴的客家人居住地，具有浓厚的崇文重教氛围。为传承中华优秀传统文化，落实立德树人根本任务，学校以“礼”字为核心元素，构建起心灵洗礼、知书达礼、先礼后“斌"（取“文武"之“...
国旗下讲话稿的写作指导策略研究 [摘要]国旗下讲话是思政育人的重要方式，指导学生写好国旗下讲话稿是语文课程育人的一种策略。指导学生把握讲话稿的主题定位、情感传递与语言优化，是撰写出优秀国旗下讲话稿的关键，也是培养学生爱国情怀、责任意识与远大理想的重要途径。...
在实验教学中融合劳动教育的路径探索 [摘要]劳动教育是新时代“五育并举”教育体系的重要组成部分。在科技强国、教育强国、人才强国的背景下，学校许多课程都包含实验教学内容。这些内容，蕴含着丰富的劳动教育要素，是渗透劳动教育的天然平台。文章从挖掘劳动素材、培养劳动技能、延伸劳动场域...
用家庭支持系统提高随班就读特殊儿童的学校适应能力 [摘要]随班就读政策已从权宜性安置发展为包容性教育实践，而学校适应仍是特殊儿童融入普通教育环境的关键挑战，具体表现在学业、人际与支持三个层面。构建系统化的家校沟通机制、开展家长赋能培训、搭建协同支持平台、整合社区专业资源及建立数据驱动的干预...

织网络通资源铸品牌 为破解基层教育资源有限、家校社协同松散、校际发展不均衡三大难题，铅山县河口镇第一中心小学抓住县域“历史文化名城"建设契机，深挖本土文化资源，牵头联合8所成员校及10家校外单位，创建 ⋅1+N+X，′ 的教联体组织模式。学校通过实施...
县域高中共同体教师培育“4G”模式研究 县中兴，则县域教育兴；县中强，则全县民心安。县中既是县域基础教育的最高阶段，又是连接九年义务教育和高等教育的重要纽带，更是连接城乡教育体系的关键节点。本文依托县域高中共同体（以下简称共同体）的教师发展路径，注重目标、实践与合作的深度融合，既...
国家课程校本化实施的实践与探索 国家课程校本化是推动基础教育高质量发展的重要路径，也是落实立德树人根本任务的关键举措。本文以的“勤·动"课程体系为例，从理念构建、课程整合、资源建设和活动实施等维度，系统阐述国家课程校本化实施过程中的实践策略与探索经验。...
名师工作室引领下的课堂提质增效新路径 创办于2008年8月，目前共有62个教学班，学生2838人，教师161人。生源以随迁子女为主，学生来源多元化，行为习惯差异较为显著。面对实际情况，学校立足学生身心发展规律，把提升课堂质效作为学校发展的核心。在此背景下，学校成立了语文、数学、...
小学数学课堂管理与教学效率提升研究 [摘要]在《义务教育数学课程标准(2022年版）》（以下简称新课标)背景下，小学数学课堂管理是一项深度融合教育理论、教学实践与学生发展规律的系统工程。教师要以学生发展为中心，从理念转变、策略创新、方法优化等维度，通过科学的教学组织与管理活动...

生态文明教育融人道德与法治教学的实施路径 [摘要]新时代生态文明建设被提升至前所未有的战略高度，它不仅是发展方式的深刻转变，更是一场涉及价值观与社会治理的深刻革命。道德与法治作为落实立德树人根本任务的关键课程，具有价值引领、规范内化、行为导引的独特优势，是承载生态文明教育的天然载体...
在语文教学中渗透德育的实践策略 立德树人是教育的根本任务。小学语文作为基础教育阶段课时最多、内容最丰富、情感最充沛的学科，承载着语言传授与价值引领的双重使命。语文教材中的每篇课文，不仅是语言学习的素材，更是道德教育的载体。“如何将德育自然渗透于语文教学之中，使学生在掌握语...
小学语文教学中语言表达能力的培养策略 随着教育改革进程的持续深入，小学语文教学中核心素养的培养受到了广泛关注。小学生正处于认知思维发展和语言建构能力形成的关键时期，小学语文教学对学生语言表达能力的培养势在必行，不仅可以激发学生的语言表达意愿，还能为学生未来的语文学习打下坚实基础...
数字化背景下小学课堂教学改革研究 [摘要]数字化是提升小学课堂教学质量的关键引擎。数字化与小学课堂的融合已取得阶段性成效，但实践中仍存在素养适配不足、规划缺失、反馈闭环断裂等问题。数字化背景下的小学课堂教学变革，不是数字化技术的简单叠加应用，而是教学理念、教学模式、教学生态...
跨学科融合课程的研发与实践路径 [摘要]在新时代教育改革背景下，跨学科融合教学成为培育学生综合素养与创新思维的关键路径。本文以《西游记》为载体，系统探讨跨学科融合课程研发的意义、现实挑战、实施策略与发展前景，提出“情境驱动—问题导向一探究实践—思维升华"跨学科融...
跨学科项目式学习赋能初中民族音乐教学 民族音乐是中华优秀传统文化的重要精神载体，凝聚着中华民族特有的审美情趣与文化基因。初中阶段作为青少年文化认知与价值观形成的关键时期，也是民族音乐文化传承与学生文化自信培育的重要阶段。跨学科项目式学习以真实情境问题为导向，以主题探究为核心载体...
综合实践校本课程的开发与实施 随着课程改革不断深化，以核心素养为导向的综合实践活动课程已成为落实“五育并举”的重要路径。然而，在实际操作过程中，许多学校面临着各种现实问题如何开发出既有校本特色又具育人深度的综合实践活动课程，依然是中小学课程改革进程中亟待解决的重要课题。...
AI融入音乐教学的实践尝试 [摘要]在智能化背景下，数智技术已与课堂教学深度融合。教师借助数智赋能开展个性化教学、引入丰富教学资源，能够实现课堂教学形式的变革，凸显学生的主体地位，继而达到高效课堂教学目标。...
跨学科主题活动的教学实践研究 在教育改革向核心素养导向转型的背景下，跨学科主题活动是打破学科壁垒、培育学生创新精神与实践综合能力的关键路径。文章以小学信息科技课程为载体，以校园智能节水装置设计为例，从设计、教学、评价三大维度系统探讨跨学科主题活动的实施框架，探索出一条有...
基于真实问题解决的高中生物深度学习探究 在新时代背景下，高中生物教学正面临从知识点单向传授向素养导向育人模式的转型，培育学生的生物学科核心素养已成为教学改革的核心要义与必然要求。传统讲授式教学固有弊端日益凸显，要破解这一教学困局、回归教育本真，培育出能够应对未来复杂挑战的终身学习...

乐动身心：积极心理培育新路径 学生积极向上、理性平和的心理品质是落实立德树人根本任务的内在基石。近年来，国家层面对学生心理健康工作的重视达到新高度。从《高等学校学生心理健康教育指导纲要》的出台，到《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，再到《全面加强和改进新时代学生心理...
基于文化浸润与价值塑造的双轨育人路径 [摘要]面对全球化、信息化带来的价值多元冲击，传统的育人模式已经不能满足需要了。文章立足重庆高校实践，创建“文化浸润+价值塑造”双轨育人体系，提炼出具有地域特色并且可以推广的实践经验，给全国高校特别是民族地区高校思政工作提供可资借鉴的实践范...

教育4.0背景下中小学教师数字胜任力提升研究 教育4.0时代，智能技术深度融入教育教学全流程，持续重构课堂形态与育人模式。情境化教学实施、个性化学习供给等核心需求对中小学教师的数字应用能力，提出了更高且更为刚性的要求。在此背景下，精准提升教师的数字胜任力，成了教师适配新时代育人目标、破...

聚焦“趣玩”与“自主” 助力幼儿深度游戏 作为幼儿教育工作者，教师的使命在于精心守护好“趣玩”这片滋养创造力与好奇心的土壤，同时扮演好“智慧点灯人”。本文旨在打破有形与无形的课堂边界，建构起融合自由探索与深度学习的新型课堂，让幼儿在充满野趣的氛围中，实现自主选择、亲身体验、自主成长...
“慧生长”幼小衔接园本课程的开发与实施 [摘要]本研究以国家幼小衔接政策《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为指导，构建并实施“慧生长”幼小衔接园本课程。课程以“四慧”为目标，通过“三类四化”课程内容体系与实施路径，将入学准备有机融入到幼儿一日生活中。赣州市章贡区第十一...