县域高中共同体教师培育“4G”模式研究

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县中兴，则县域教育兴；县中强，则全县民心安。县中既是县域基础教育的最高阶段，又是连接九年义务教育和高等教育的重要纽带，更是连接城乡教育体系的关键节点。本文依托县域高中共同体（以下简称共同体）的教师发展路径，注重目标、实践与合作的深度融合，既回应县域教育现实需求，也为教师成长提供系统化思路。

一、县域高中教师培育的现实困境与核心挑战

县域高中教师培育困境，根源在于教育资源分布不均衡与区域经济发展的制约。（剩余3737字）

试读结束

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