"一核四环多维”发展性德育评价的改革实践
[摘要] 评价观念片面化、评价资源单一化、评价能力薄弱化是当前学校发展性德育评价面临的“三化”困境，构建一个科学、多元、可操作的发展性德育评价体系势在必行。“一核四环多维”发展性德育评价体系的构建，有效促进了学生全面、个性、健康发展，推动了学校高质量、内涵式发展。
[关键词] 一核四环多维，发展性德育评价，改革实践
为全面落实立德树人根本任务，遂川县思源中学八角楼校区坚持“五育并举，德育为先”的教育理念，积极探索以班级为主阵地的学生德育评价改革，构建并实践“一核四环多维”发展性德育评价体系，旨在促进学生全面、个性、健康发展，推动农村学校高质量、内涵式发展。（剩余3078字）
