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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）确立核心素养导向，将“文化理解”置于核心素养统领地位，要求美术教育突破技能传授，成为传承中华优秀传统文化、培育学生文化认同与民族自豪感的重要载体。然而，当前小学美术教育存在学生与本土文化疏离、部分教学内容脱离学生生活与文化语境、本土美育资源未充分利用等问题。（剩余3533字）
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基于地方文化资源的小学美术校本课程开发与实践研究
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