深度学习导向下AI赋能5E教学模式的教学设计探索

——以“DNA的结构”为例

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随着高度信息化的知识经济时代的不断发展，碎片化、快餐化的浅层学习方式已难以满足社会发展需求。显然，学会学习比单纯掌握知识更为重要。学会学习要求学习者对信息和知识进行深度加工、批判理解与迁移应用，这与深度学习的理念不谋而合。可见，深度学习是时代对人才培养的必然要求，也是当今教育的重要目标。因此，探索如何有效促进学生深度学习的教育教学研究，仍是当下教育学领域的研究热点

本文以人教版高中生物学必修2《遗传与进化》第3章第2节“DNA的结构"为例，探讨AI赋能5E教学模式促进深度学习的生物学课堂教学策略，旨在揭示该模式如何创新性推动学生在学习过程中实现深度学习，从而为高中生物学课堂切实培养学生的学科核心素养提供具有实践意义的参考。（剩余5015字）