情境认知理论指导下的跨学科教学设计与实践

——以“人类活动对生态环境的影响”为例

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情境认知理论强调知识具有情境性，所学知识需在真实情境中实践才能得到强化与发展[]。教学中，教师依据教学目标和教学内容，挑选适合的真实情境开展教学；学生通过情境学习，能更好地将抽象知识与实际生活相关联，从而提高认知水平。

一、教材分析和教学设计思路

本节内容选自人教版高中生物学选择性必修2第4章“人与环境"第1节“人类活动对生态环境的影响”。（剩余3823字）

试读结束

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