高中物理习题教学中审题思维能力提升的研究

——基于“读、画、列、算、思”五步法

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在高中物理习题教学中，存在一种普遍现象：学生往往能听懂教师讲解，但不会做题。当教师讲解完毕询问是否听懂时，学生纷纷举手表示听懂，但当请学生到黑板前按答题格式书写解题过程时，有的学生无从下笔，有的学生仅能照搬教师分析时的方程，还有的学生列出的方程与对应的物理原理不匹配。这表明，学生实际上只是听懂了教师的分析，并未真正理解，自然无法将物理思维以书面形式清晰呈现。（剩余4013字）

试读结束

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