数字技术赋能数学教育的实践研究

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一、问题提出

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，应整合数学与其他学科的知识，完成跨学科实践活动，发展学生的学习能力、实践能力和创新意识.在核心素养导向下，跨学科实践与科学探究成为中学数学教学的重要方向.然而，当前教学实践面临困境：教师侧重单一学科知识传授，忽视跨学科实践与探究式教学；（剩余6232字）

试读结束

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