建盏文化浸润下中小学数学核心素养贯通育人的实践研究

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一、中小学数学核心素养贯通育人的背景和意义

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》与《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，核心素养应贯穿中小学数学教学的全过程.然而，当前中小学数学教学中普遍存在“学段壁垒"现象，小学阶段的教学侧重具象运算与直观感知，知识呈碎片化；初中阶（剩余4599字）

试读结束

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