基于岗位胜任力的高职儿童护理学实践教学体系 重构研究

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[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 2096-0603（2026）11-0165-04

儿童护理学实践课面对的不是单一动作，而是病房中不断变化的人和事。高职课堂训练若只追求步骤完整，学生容易只盯器械不看反应，只记流程不说依据，遇到突发情况缺少优先级，甚至低估风险。用人单位更看重安全底线、风险预判、沟通边界与团队协同，这些能力需在接近真实的任务循环中培养。（剩余6675字）

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