AI 驱动“一体两翼”智慧教学新范式的构建与实践研究
——以无人机专业数学课程为例
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[中图分类号] G710 [文献标识码] A [文章编号] 2096-0603（2026）11-0153-04
一、引言
当前，新一轮科技革命驱动产业升级，对技术技能人才的知识结构和实践能力提出了更高要求。然而，在职业院校人才培养体系中，作为公共基础课的数学教学长期面临一个突出矛盾：课程内容通用化、抽象化，与学生所学具体专业及未来岗位场景严重脱节，基础课教学改革滞后于产业发展需求。（剩余5834字）