生成式人工智能在文本阅读深度学习中的应用价值及实现路径
[中图分类号] G710 [文献标识码] A [文章编号] 2096-0603（2026）11-0025-04
深度学习注重学习者对知识进行批判理解、主动建构以及迁移创新，这已成为文本阅读教学的重要发展方向。当前实践中发现，学生基础参差不齐、阅读兴趣普遍不高、应用能力较为薄弱等问题仍较突出。教师在有限课时内难以兼顾学生的差异化指导需求，学习支持缺乏针对性与持续性，导致阅读常常停留在表层信息提取阶段，不仅难以触及文本内涵，更无法将阅读所得迁移到实际生活与未来职业场景[1]。（剩余6555字）