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[中图分类号］G712 [文献标志码］A [文章编号]2096-0603（2026）02-0165-04
职业院校是培养高素质技术技能人才的重要阵地，数学教学质量直接关系到学生后续的专业学习与职业发展。但当前高职数学教学存在突出问题：学生数学基础参差不齐，学习能力差异显著，传统教学模式难以满足个性化学习需求。（剩余6406字）
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人工智能驱动职业院校数学差异化教学体系构建与实践探索
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