促进师范生实践性知识生成的路径探索

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[摘           要]  教师的实践性知识突出了个人信念、反思、情境、自我、学科知识等不同内容的融合，是教师认知和行为背后的实际驱动力。师范生能够对理论性知识有较系统的理解，但实践性知识掌握不佳。师范生可以在模仿中寻求共性和个性的聚合，形成自我知识;在教育实践中弥合理论和实践的分离，加强教学实践知识;在反思中提升智慧，构建批判性反思知识;在教育叙事中升华情感，提升个人信念知识。（剩余5267字）

试读结束

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