理工科专业课程“课程思政”的挖掘策略

——以模拟电子技术课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘           要]  针对当前理工科专业课程专业性强，引入课程思政难度大，缺少具体的引入课程思政的方法和策略的问题，以模拟电子技术课程为例深入研究理工科专业课程中挖掘思政元素的方法，总结出依据课程发展史角度、培养学生辩证思维角度、培养学生“三观”方面、培养学生矛盾观的角度以及培养学生自我反思和反省的学习习惯方面挖掘五种策略。（剩余5153字）

试读结束

目录
monitor