用课程思维重构课间

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长期以来,课间的教育价值被严重低估。大多数学校及班主任对课间这段时间缺乏主动开发意识,学生课间活动呈“两极化”:要么无序喧闹追逐,要么坐在教室休息,学生既未放松身心,也错失了品格浸润、智慧启迪的机会。

破解课间困局,关键在于打破“课间无须设计”的固有思维,以“五育融合"理念重构课间价值

重构课间,绝非简单用活动填满课间,而是要以课程思维进行系统设计,既符合小学生的身心特点,又能自然融入五育目标。(剩余2607字)

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