工科专业多元融合教育新模式探索

——基于课程思政的实践路径

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中图分类号:TB 文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2026.05.070

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职业本科院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地,需突破传统“以教师为中心”的填鸭式教学模式,转向以学生为主体、以能力为导向、以创新为驱动的现代化教学范式,培养具备专业技能、创新思维和职业素养的新时代技术技能人才。(剩余5415字)

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