大单元教学模式下高中物理高阶思维培养的实践探索

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物理高阶思维的培养是核心素养导向下高中物理教学改革的主要任务，传统教学模式难以满足其系统、深度发展需求.大单元教学属于整合式教学范式，强调知识间的结构化关联与思维进阶式发展，为物理高阶思维的培养提供了有效路径.本文基于高中物理教学实践，深度研究大单元教学模式下的物理高阶思维培养路径，旨在构建更具针（剩余4939字）

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