从“数”到“形”

——函数图像在高中物理动态过程解析中的应用

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高中物理教学的核心任务在于引导学生探索现实生活中的相互作用规律，而物理现象大多是动态连续变化的，因此在探索物理规律时，教师要强调学生对物理过程的推导，让学生可以真正理解物理规律的建立过程.函数图像具有图形结合的特征，在高中物理动态过程解析中运用函数图像，能够将物理现象的动态细节以可视化的方式呈现出来（剩余4250字）

试读结束

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