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1 引言
高中物理是以实验为基础、以规律为核心的学科，而探究式教学是落实核心素养培养的关键路径.然而，当前教学中仍存在探究问题浅表化、实验操作形式化、支撑体系不配套等问题.探究问题往往局限于教材预设的简单情境，缺乏开放性与挑战性，难以激发学生深度思考；实验操作沦为按图索骥的流程复刻，学生被动执行步骤（剩余3905字）
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“思”辨规律，“行"验真理
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