基于数学课程思政理念下的德育渗透探索

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课程思政是新时代落实立德树人根本任务在学科教学中的微观体现。它要求教师以课程知识体系为载体，深度挖掘学科中蕴含的思想政治教育资源，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一。下面，笔者结合数学教学案例进行阐释。

一、德育渗透的时代价值与理论基础

（一）政策溯源：从“文件语言”到"课堂使命”

1.顶层设计的递进逻辑。（剩余5203字）

试读结束

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