数字资源应用背景下幼儿教师信息素养的提升策略
——以陕西省安康市第二幼儿园为例
数字资源具有直观性、交互性和趣味性等特点，能有效激发幼儿的学习兴趣，提升教学效果。学前教育作为基础教育的起始阶段，同样面临着数字化转型的机遇与挑战。本文，深入探究数字资源应用背景下幼儿教师信息素养的现状、存在的问题及原因，并提出针对性的提升策略。
一、幼儿园数字资源应用现状
（一）幼儿园数字资源配备情况
幼儿园教室均配备智能白板，可清晰呈现教学视频、动画课件等数字资源，为师生提供了直观便捷的教学体验。（剩余1496字）