基于 OBE 理论的新能源汽车工程专业（职教师资）课程体系优化

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摘要

研究针对汽车新能源汽车工程（职教师资）专业相关课程体系中工程性和师范性融合不足，新能源汽车专业特色定位模糊，课程立体化缺失，实践教学协同不足等问题。基于OBE理论，从产业需求出发，重组通识课程并实施工程化改造，集成化重构专业化课程群，建立阶段式、项目化的实践教学体系，并强化师范能力的分阶培养与数字化教学能力融合。（剩余7222字）

试读结束

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