积极心理学视域下中小学德育模式探析

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本文从积极心理学的视角出发，系统探讨中小学生心理健康与德育的融合机制，在梳理PERMA模型、个体心理学等理论基础上，指出传统“规训式德育”在理念、方法、协同、能力与评价五个维度的困境；进而提出以“优势发掘”替代“行为纠偏”，构建“积极情绪一积极人格一积极体验一家校社协同”四位一体的德育实践模型，详细呈现"三件好事"微叙事、优势行动计划、失败博物馆、跨学科课程及云端美德银行等实施策略，并通过班主任共同体、家长积极教养与社区体验日实现资源整合。（剩余3974字）

试读结束

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