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初中化学存在大量与“生命教育”密切相关的学习内容，能够帮助学生从一个理性的角度理解“生命”，也能够从感知的思维去感悟“生命”。本文以初中化学教学研究为主题，开展初中化学生命教育的研究，以实现化学学科生命教育的落实与推进，提高初中生对“生命”的认知与理解。
问题的提出
当前初中化学教学中，生命教育的渗透呈现“零散化”特征。（剩余4391字）
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基于核心素养的初中化学生命教育研究实践
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