揭示数学知识之间的联系 发展学生的推理意识与创新意识
——以北师大版小学数学教材四年级下册“三角形的内角和”为例
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推理意识作为《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称"新课标"）小学阶段的核心素养之一，其培育需依托结构化的知识载体与递进式的探究过程。“三角形的内角和"既是三角形认识的核心内容，也是衔接“图形认识”与“逻辑推理”的重要纽带。新课标明确提出“注重教学内容的结构化”，要求教师通过整体分析教材内容，帮助学生建立知识间的本质关联，这与新教材强调的“可迁移学习经验"理念高度契合。（剩余4713字）
