小学数学单元整体教学与核心素养融合的路径探索

——以数与代数学习领域为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”明确提出“推进单元整体教学设计，逐步培养学生的核心素养”，标志着小学数学教学已从“碎片化知识传授"向“整体性素养培育"转型。数与代数学习领域作为小学数学课程体系的核心支柱，贯穿一至六年级教学全过程，涵盖数的认识、运算、数量关系、代数初步等核心内容，不仅是学生构建数学知识体系的基础，更是培育学生数感、运算能力、推理意识、模型意识等核心素养的关键载体。（剩余3754字）

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