从“听懂”到“讲明”:在“说理课堂”中发展学生数学学习力

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《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下通称“新课标”)强调,数学教学应着力培养学生的核心素养,引导他们在积极参与和深度思考中形成适应终身发展所需的关键能力。在这一理念指引下,课堂上的“听懂”已不足以满足学生能力发展的需求,教学需进一步走向“讲明”,即让学生能够清晰地阐释数学知识的来龙去脉与逻辑依据。(剩余3843字)

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