“一核三能四翼”：小学语文整本书阅读教学路径重构研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》以下通称“新课标”）将“整本书阅读"列为拓展型学习任务群的重要组成部分，明确要求“引导学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读经验”。整本书阅读不仅关乎语言积累与阅读能力提升，更是涵养人文素养、发展高阶思维、落实育人自标的重要途径。本研究以“一核三能四翼”为导向，以构建“备一教一学一评”一体化的整本书阅读教学体系为目标，探索与形成小学语文整本书阅读教学有效实施路径与系统性教学模式，致力于小学语文整本书阅读的教学路径重构。（剩余4520字）