指向深度学习的初中地理单元教学“问题链”设计与实施

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）在教学建议部分明确指出：“以解决地理问题为立足点和出发点，以地理学科核心素养为导向，以学生为主体，以‘学习质量评价标准'为依据，从生活中、社会上选取素材，创设真实情境，提出具有启发性、层次性、探究性、开放性、实践性的地理问题链。"在单元教学中，教师借助“问题链”，引导学生逐步深人思考，助力学生对复杂单元知识体系的掌握和学科素养的提升，实现深度学习。（剩余4198字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人