核心素养导向下一课三线问题导学“生长课堂”教学模式建构

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新课程改革明确提出，从“知识本位”向“素养本位"转型，强调学科育人、实践创新与终身学习能力的培养[]。然而，当前课堂教学仍存在一些突出问题，主要表现在价值引领不足，学科教学偏重知识传授，忽视政治立场、社会责任等核心价值的渗透；能力培养和知识学习碎片化，高阶思维能力（如分析、创造）缺乏系统性设计，操作表达等素养未充分外显；教学情境脱离实际，问题情境设计多局限于学科内部，缺乏真实性与跨学科整合。（剩余4859字）

试读结束

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