初中语文阅读教学从背景板到情境场的创设新路径

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）明确指出，语文教学应创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性。但如何创设真实而富有意义的学习情境却是教学设计的难点。部分教师在创设情境时，过于追求形式上的新颖，如频繁出现于各类公开课中的为文章拍摄微电影、撰写课本剧脚本等。这些活动虽然活泼热闹，但往往耗费师生大量的时间和精力，存在形式主义严重、同质化现象突出、脱离实际、落地困难等问题。（剩余4498字）

试读结束

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