“种群密度调查体验盒”教具的制作与实践

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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》提出“加强和完善生物学实验教学”，建议教师注意实验设计的多样化，设计低成本、低消耗的教学实验或者模拟性实验帮助完成教学目标。

种群密度调查通常有两种方法：样方法和标记重捕法。人教版生物选择性必修2《生物与环境》第1章第1节“种群的数量特征"中安排了相应的“探究·实践"活动：调查草地中某种双子叶植物的种群密度，体验种群密度的调查过程。（剩余3517字）

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