构建初中班级小组合作管理模式的实践研究

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随着基础教育课程改革的纵深发展，传统单向度、控制型的班级管理模式已难以适应素质教育的发展需求。初中阶段作为学生社会性发展和人格养成的关键期，亟须构建更具包容性和发展性的班级治理体系。小组合作管理模式以其主体性、互动性、合作性、实践性、协同性和发展性等特征，为破解当前班级管理困境提供了新思路。本研究通过实践验证，系统构建初中班级小组合作管理模式，旨在为探索班级治理新范式、进一步促进学生素养全面提升提供有力的实践支撑。（剩余5368字）

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