安徽教育科研

2026年08期

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《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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新课标背景下高中数学建模素养培养的路径探索 摘要：数学建模作为贯通数学学科与其他学科的重要桥梁，在新课标体系框架下对创新型人才核心素养培育具有重要战略意义。本研究聚焦数学建模在高中教育阶段的育人功能，通过文献分析与实践考察，剖析了当前高中数学建模教学存在的现实困境，如教师认知误区和能...
基于“红船"精神的“4十N"红色德育课程模式创新与实践探索 摘要：合肥市长江路第二小学以弘扬“红船”精神为核心，开发并实施了“ 4+ N"红色德育课程。该课程包括四大核心模块和多个拓展课程，旨在传承红色基因、弘扬革命精神、提升德育实效，并促进家校社共育。课程实施过程中,学校通过领学红色英烈...
核心素养导向下高考化学模拟试题的命制与反思 摘要：选取文献素材创设真实情境命制原创试题可以保证试题的科学性和考试的公平性。本文参照高考评价体系要求，根据新课程标准中的命题框架，结合有机化学综合试题的特点，构建以考查核心素养为目标的高考有机化学综合模拟试题的命制框架，并以抗癌药物卡博替...
大语言模型下的初中英语个性化学习路径研究 摘要：本文旨在研究基于大语言模型的初中英语个性化学习路径的构建方法与实践成效。通过深入分析初中生英语学习特性，提出一套基于大语言模型的个性化学习路径构建方案，并设计和实施实证研究，收集相关数据进行深度分析。研究表明，采用基于大语言模型的个性...
学校课程规划视域下初中美术跨学科融合的创新实践与探索 摘要：本文以人教版七年级《赛续血脉——红色皖东》为例，在学校课程规划的框架下，围绕“设立真实情境—制定教学目标—寻找跨学科关联点—整合相关学科内容—创设跨学科实践活动—开展多元评价"等环节详细讲解了大单元教学及分课时教学设计，为初...
指向审辩式思维培养的初中语文教学实践探索 摘要：审辩式思维是一种重要的思维能力，指向审辩式思维培养的初中语文教学能有效提升学生思维品质，提高学生解决问题的水平。基于审辩式思维进行教学设计，抓住《社戏》一文的矛盾点，运用教学策略，引导学生在质疑、对比、自主思考和分析中学习，进而落实教...
初中音乐教学中戏曲文化的渗透路径 摘要：戏曲文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。在初中音乐教学中渗透戏曲文化，是传承和弘扬中华优秀传统文化、提升学生音乐素养与审美能力的重要途径。文章探讨初中阶段音乐教学中戏曲文化的渗透意义、路径、面临挑战及优化策略，旨在为初中音乐教育中戏...

核心素养导向下初中数学“教学评”一致性的教学实践与研究 摘要：本研究聚焦核心素养导向下初中数学“教学评”一致性的教学实践，在理论层面明确了初中数学核心素养的构成要素，以及“教学评”一致性的内涵、特征与理论依据;提出了基于核心素养确定教学目标、围绕目标设计教学活动、依据目标实施评价的策略，并构建了...
史诗互证：诗歌资源引入初中历史课堂教学的实践路径 摘要：本文聚焦诗歌资源在初中历史课堂教学中的运用。笔者依据新课标对初中历史核心素养培育及跨学科主题学习的要求，结合相关例证，剖析诗歌资源在初中历史教学里的作用,阐明诗歌资源应用于日常教学的必要性。围绕新课标对核心素养培育与跨学科学习的要求，...
基于差异化教学的初中美术作业分层策略与实践探索 摘要：在当下多元化与个性化教育需求日益增长的时代，差异化教学作为一种先进的教学理念，正逐步成为提升教学质量、促进学生全面发展的重要手段。特别是在初中美术这一充满创意与想象的学科领域，学生的艺术天赋、兴趣偏好及技能水平呈现出极大的差异。传统“...
基于学科育人的革命文化主题美术教学策略实践探究 摘要：当前，革命文化教育如同一股强劲的东风，吹拂着校园的每一个角落。它不仅是滋养学生爱国情怀、历史责任感和民族自豪感的肥沃土壤，更是美术教学中不可或缺的精神养料。美术教学作为初中教育的重要组成部分，巧妙地借力“三大文化”，让学生在美的世界中...
构建初中班级小组合作管理模式的实践研究 摘要：初中班级小组合作管理模式是以学生发展为核心的班级治理新范式，其有效实施关键在于四个维度：小组建构科学化、内容设计多元化、实施路径规范化以及评价反馈系统化。实践表明，该模式在促进学生素养提升，实现班级从他治向自治、从管理控制向发展引导的...
教育戏剧融入中小学音乐教学的策略研究 摘要：教育戏剧作为一种跨学科教学方式，能将表演艺术与学科知识有机结合，为中小学音乐教学注入新的活力。通过将教育戏剧融入音乐课程，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养，培养学生的创造力、合作意识和审美能力。基于教育戏剧的情境化、体验式教...
积极心理学融入中学生命教育心理课的实践研究 摘要：本文旨在深入探讨积极心理学如何有效地融入中学生命教育心理课，以促进青少年学生的心理健康发展。近年来，随着社会对青少年生命教育问题的重视程度加深，国家政策层面也明确提出要在中小学课程中加强生命安全与健康教育的渗透。在这种背景下，积极心理...
家国情怀视域下的跨学科学习：意义和路径 摘要：家国情怀素养是各学科共同的培养目标。目前单科教学中培养家国情怀的路径比较清晰，但是在跨学科教学中培养家国情怀的实践较少。对于在跨学科教学中培养家国情怀有何意义、该怎样实施，本文进行了探究，以资借鉴。...
思维导图在小学语文教学中的有效应用 摘要：思维导图是一种可视化的思维工具。在语文教学中运用思维导图，能使文本的逻辑框架更清晰、直观。对于逻辑思维欠缺且以直观思维为主的小学生而言，借助这一工具，可更清晰地认知阅读资源，更直观地把握文本脉络，更深刻地理解文章结构。因此，在小学语文...
从“静态文本”到“动态实践” 摘要：在数字化教育转型背景下，本文聚焦新课标理念下“实用性阅读与交流”任务群，探究信息技术如何助力其突破传统“静态文本”学习模式，提升“动态实践”效能。通过深度融合信息技术构建互动性课文学习支架、搭建创造性作文实践平台、创设沉浸式口语交际情...
从“敢说”到“慧言” 摘要：顺应时代进步与社会发展的需要，口语交际能力已成为当今小学生必备的基本能力之一。本文立足统编教材，对当前小学语文教学中常见的口语交际教学误区及其成因展开分析研究，进一步探究行之有效的口语交际教学策略，以求切实提升学生口语表达与交际的能力...
融入·融通·融汇 摘要:《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》指出：“中华优秀传统文化进中小学课程教材，是强化中华优秀传统文化铸魂育人功能，落实以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、制度化的重要举措。”本文以...

数字化赋能初中作文评价的实践研究 摘要：本文聚焦数字化时代初中作文评价方式的变革，剖析传统作文评价的局限性，论述依托现代科技构建多主体、多维度作文评价体系的重要性。强调过程性评价、多元化评价主体和智能工具的应用价值，通过具体案例展现AI辅助批改工具和智能评估系统在提升学生写...
人工智能赋能传统书画教学：创新模式与实践成效探究 摘要：人工智能技术快速发展，对传统书画教学的影响不断增强，凭借智能评估与优质资源生成核心功能打造人机协同双师课堂、个性化学习轨迹及“创作—点评—展示”全链条等新型教学形态，解决传统书画教学优质资源稀缺、个性化指导不足、入门创作难度大的突出问...
植根智能向善的地方课程探索 摘要：在人工智能技术加速迭代的时代语境下，中小学人工智能教育已成为赋能未来人才培养的战略性举措。铜陵市立足区域教育实际，以“人在回路"理念为框架，以智能向善为核心价值引领，构筑中小学人工智能教育健康发展的核心底色。本文从智能向善的...

基于质量监测的县域小学道德与法治教育评价反思与改进 摘要：小学道德与法治教育教学是国家义务教育质量监测的内容之一。教师要通过对监测结果的深入分析，把握小学道德与法治教育发展现状和存在的问题，以反思和改进教育评价为解决问题的突破口，提高站位，加快转变教育理念；以生为本，努力实现以评育人；深化教...
核心素养视域下初中数学增值评价的研究 摘要：在深化教育评价改革的背景下，传统数学评价模式难以适应核心素养培养需求。本文以初中数学为研究对象，构建“知识—能力—素养”三维增值评价模型，通过实证研究验证其有效性。研究发现，基于增值评价的个性化教学能显著提升学生数学抽象、逻辑推理等核...
初中历史非遗文化课程“三维十三阶”模式构建 摘要：非遗文化是传统文化的重要组成部分，初中历史是落实中华优秀传统文化教育的核心课程，可以以初中历史教学为载体传承优秀传统文化，丰富历史教学资源。开发初中历史非遗文化课程是将二者有机结合的有效方法。课程开发可以提升教师的教研能力，课程实施可...
智慧课堂环境下初中英语写作教学增值评价的应用研究 摘要：当前英语教学评价中存在评价缺失、指标单一等问题，限制了学生的发展。增值评价作为一种新的评价理念，关注并促成学生进步，有其独特的应用价值。本文通过多元分析确定了增值评价的起点参照，明晰多层目标构建评价指标维度，并设计多类教学活动保障增值...
家校社协同背景下中学美育策略研究 摘要：当前中学美育面临学校课程单一、家庭参与度低、社区资源闲置的三重现实困境。合肥市新站区以“共培·共建·共育"构建家校社协同美育体系，证实多元协同是突破瓶颈的关键。本文从师资培养、课程开发、实践创新三大维度，...
初中道德与法治项目式教学的思考与实践 摘要：本文以巢湖生态保护项目为切入点，深入探究初中道德与法治项目式教学的理论根基、设计原则、实施过程及实践成效。研究表明，项目式教学在提升学生道德素养、法治意识，培育其实践与创新精神方面成效显著。本文详尽阐释了项目式教学从筹备、推进到总结评...
核心素养视域下“有味语文”课程开发的实践研究 摘要：核心素养视域下，语文课程应锚定学科本质，围绕语言文字运用设计实践活动培育学生的核心素养，使语文教与学的过程充盈“语文味”。针对当下语文教学中一些看似纷繁热闹、实则偏离学科本质的现象，“有味语文"从课程性质切入，提炼学科课程理...
生成式人工智能赋能的高中跨学科主题学习TOCAE模式 摘要;跨学科主题学习是推动高中学段育人方式变革的重要途径。本文结合具体案例，探索生成式人工智能的赋能机制，构建高中跨学科主题学习TOCAE模式，涵盖主题初选与确定（T）、目标确立与表述（O）、内容整合与适配(C)、活动设计与实施(A)、评价...
基于ACMII原则的人工智能赋能高中英语作业设计与实施路径 摘要：随着人工智能(AI)技术的迅猛发展，其在教育领域的应用不断深化，并取得了多项创新成果。本文通过调研学生使用AI完成英语作业的现状与反馈，梳理了AI技术在教育教学中的典型实践与发展趋势。在此基础上，结合英语教学中素养导向任务设计的五项核...
统编初中语文教材中的杜甫诗歌教学策略 摘要：在古诗词教学中，学生对诗人精神世界和情感表达的理解不足，限制了诗歌的育人潜力。教师应运用多种教学策略，如因声求气、知人论世等，全面规划教学活动，帮助学生综合学习人文、历史、语言和意境，培养文化自信和审美观。本文以杜甫诗歌教学为例，深入...
智慧课堂下初中数学运算能力的培养策略 摘要：数学运算能力作为初中数学核心素养的基石，不仅是学生解决数学问题的必备技能，更是逻辑思维、严谨态度与创新意识的综合体现。2022年版《义务教育数学课程标准》明确提出“应注重发展学生的运算能力，提升数学思维品质”，而智慧课堂所具备的大数据...
生成式人工智能助力初中生跨学科写作能力提升 摘要：随着教育数字化转型的深入推进，生成式人工智能为初中语文跨学科写作教学带来了革命性变革。本文从资源构建、个性支持、智能评价、思维发展四个维度，系统探讨生成式人工智能在初中跨学科写作教学中的应用路径。通过智能化教学资源生成、个性化学习支持...
“种群密度调查体验盒”教具的制作与实践 摘要：在高中生物教学中，种群密度调查的实地实验受时间、安全等条件限制，学生缺乏实操体验，成为教学难点。为破解这一困境，本研究利用生活中常见、简单、成本较低的材料设计并制作“种群密度调查体验盒"教具，模拟样方法和标记重捕法调查种群密...
提升初中生古典文学素养的整本书阅读教学实践研究 摘要：受现代信息技术与应试教育的双重影响，初中生古典文学素养现状不容乐观，整本书阅读教学模式在此背景下备受关注。通过调查初中生古典文学素养及整本书阅读教学的实际情况，发现当前存在教学重视不足、方法不当、资源匮乏以及学生阅读兴趣低下等问题。为...

“小西躬耕”课程的探索与实践 摘要：中共中央、国务院联合发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对劳动教育进行了系统而深入的阐述与安排。这一举措是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，对培养社会主义建设者和接班人具有深远的意义。在全面建...
初中太极拳社团减压赋能活动的实践探究 摘要：初中生面临较大学业压力，易引发焦虑、抑郁等心理问题。太极拳作为我国传统武术文化的重要组成部分与历史文明的重要体现，不仅在强身健体方面成效显著，还能锤炼学生心智，是一项健身与健心兼具的运动项目，具有促进身心健康的研究价值。基于此，本文通...