基于VET模式的概念转变教学
——以“人体内的物质运输”单元教学为例
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根据建构主义理论，学生在进人课堂之前已经形成了自己的前概念，由于部分前概念与科学概念有所区别，很多时候被看作是错误的，因此也被称为迷思概念。教师对学生迷思概念强度的了解程度被证实与学生概念转变的效果密切相关。
生物学的学习对象涉及生命现象及其活动规律，而生命活动本身充满了复杂性。构成生物体的细胞、细胞器、分子等过于微观，生物圈、生态系统过于宏观；有些生长发育现象、生命起源与生物进化的过程过于缓慢，有些生理反应过于快速。（剩余3391字）
