“前伸后延”模式下校本教研的实践研究

——以“观察物体”系列课程专题教研为例

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校本教研是教师成长的重要平台，它的有效开展，能加快教师专业成长的步伐，有效促进教师教学水平的提高。但反观现在的校本教研活动，形式单一、内容粗糙、参与面窄成了很多教研活动的通病，致使活动低效甚至无效，让原本光鲜亮丽的校本教研黯然失色。

一、现阶段校本教研存在的问题

（一）教研活动的“角色定位"出现偏差

很多教研组会定期拟定一个主题（或是个人自选主题），再确定上课的人选。（剩余4553字）

试读结束

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