小学高年级数学错题集的有效应用研究

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在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的推动下，小学数学教学日益重视学生的数学思考与问题解决活动.学生在数学学习活动过程中难免产生各种错误，暴露出其在知识理解、思维方法、学习习惯等方面存在不足.然而，传统的教学观念往往将错误视为需要克服的障碍，无形中错失了大量“以错促学”的契机.当下，小学数学教（剩余4259字）

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