结构化教学：从理论走向行动

——“小数乘整数”教学实践与思考

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2022年版课标提出：设计体现结构化特征的课程内容。美国教育心理学家布鲁纳指出：每门学科都有它的基本结构，掌握结构是教师的第一要务，学习结构就是学习事物是怎样相互联系的。的确，数学是有联系的，是有结构的，是有系统的。一定会有一些核心概念统领繁杂的知识，而这些核心概念会在多个知识点中反复出现。我们要做的就是在教学中抓住核心要素，帮助孩子们在头脑中建立整体化、系统化、逻辑化的知识结构。（剩余3851字）

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