在“小水滴旅行记”科学活动中推行情境化教学
〔摘 要〕 在新时代教育背景下，传统的以知识灌输为主的“填鸭式”教学已难以满足幼儿科学教育发展的需要，更不利于幼小衔接。情境化教学强调在真实的、有意义的情境中组织学习活动，注重趣味性、互动性与生成性，与幼儿认知发展特点高度契合。本文围绕开发情境化教学路径，以大班“小水滴旅行记”科学探究活动为课例，从真实生活情境切入，激活幼儿科学探究兴趣；以故事情境为主线，在连贯情节中自然嵌入科学探究过程；构建合作情境，提升幼儿团队协作与自主解决问题能力；通过融合多媒体与人工智能等信息技术，打造沉浸式探究情境，实现系统应用情境化教学的目的。（剩余4524字）