问题驱动法运用的“四阶实施策略”

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〔摘   要〕  问题驱动法能有效引导学生进行深入探究， 巧妙的问题设计能够满足学生的好奇心、 激发学生的探索欲，从而激发学生的学习兴趣和动力。本文系统分析问题驱动法与小学科学探究活动的契合性， 提出认知适配性、 情境真实性、探究递进性三大设计原则。在此基础上， 探究“情境创设—问题拆解—合作探究—评价反馈”的四阶实施策略，为提升小学科学探究活动质量、促进学生科学素养发展提供可行的理论参考与实践范式。（剩余4186字）

试读结束

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