开发校本课程 带领学生走进大自然

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〔摘   要〕  小学科学教师普遍发现，当前学生与大自然的联系较为疏离。他们能熟练操作电子设备，却叫不出校园中常见树木的名称；能流利背诵气候带与地形地貌的知识点，却缺乏对自然环境的直观感受。这种“自然缺失”现象值得关注。近年来，课题组尝试打破学科界限，将科学、地理、语文等课程融合，以博物学视角带领学生走进大自然，用科学的眼光观察，用地理的思维分析，用文学的语言表达。（剩余3879字）

试读结束

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