以“垃圾分类装置制作”活动为载体渗透环保教育

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〔摘   要〕  本教学设计立足小学科学核心素养，结合STEM教育理念，以“垃圾分类装置制作”为载体，衔接教科版科学六年级下册“分类和回收利用”教学内容，引导学生在实践中掌握垃圾分类标准，整合科学、数学、工程设计等多学科知识与技能。通过阶梯式活动，激发学生探究兴趣，培养学生的动手操作、创新思维和综合应用能力，同时渗透环保教育，引导学生树立绿色生活理念，实现“做中学、学中用”的教学目标。（剩余4538字）

试读结束

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