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〔摘 要〕 在科技教育强国背景下，县域中小学科学教育面临底子薄、师资弱等痛点。本研究创新推出“小科学家”培养工程，县域统筹，师生参与，学校、家庭、社会协同推进，经过十年探索与实践，构建了“一核五阶多维”学生科学素养培养模式，形成低成本、易复制、可推广的县域中小学科学教育改革范本。（剩余4405字）
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“小科学家”培养工程“一核五阶多维”模式
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