以实验教学“四维协同”模式提高学生论证能力

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〔摘   要〕  在核心素养引领教育改革走向深化的当下，科学论证能力已经成为培养小学生科学思维的核心要义与关键抓手。本文立足《义务教育科学课程标准（2022年版）》的核心理念与要求，系统梳理并深刻剖析了当前小学科学实验教学中科学论证能力培养面临的诸多现实瓶颈，研究构建了一套兼具针对性与可操作性的系统化培养路径，探索“情境创设—探究实践—表达论证—反思提升”这一“四维协同”模式。（剩余4627字）

试读结束

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