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在数学课堂上，学生时常要经历观察、归纳、猜想、验证等过程得出一些数学结论，在实际教学中，学生知道往往教师要他们进行验证的时候，猜想都是正确的，已经得到了“真理”，对于验证这个环节，学生兴致缺乏，只是走一个过场。难道“真理”都是正确的吗？这些都不要检验吗？
如苏教版六年级下册比例这一单元中“比例的基本性质”的教学。（剩余2028字）
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“真理”需要检验吗？
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