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小学科学技术与工程大单元教学设计与实施策略

《义务教育课程方案（2022年版）》提出探索大单元教学，这为小学科学技术与工程实施大单元教学提供了有力的政策支撑。开展大单元、大概念教学，探索实用的教学方式与策略，能够更好地推进课程改革走向深入，帮助学生塑造核心素养，使教师的教学站在学科课程的高度，由浅入深，由低阶思维走向高阶思维，进行深度学习，促使学生获得对学科知识内容的深度认知，体现其高质量发展的过程。（剩余5076字）

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